魔道家族这次可真是选拔出了各种各样的人才，他们魔道家族先前为了争夺各种各样的徒弟或者各种各样的资源，每个家族每个家族之间那也是无所不用其极，什么阴招损招各种各样的储备和对人才的培养，那简直是有了自己一套完整的体系，在这套完整的体系之下，也衍生了不少非常有用的人才。

　　还是因为先前的原因，每个魔道家族几乎都是对这些人才非常的吝啬，都叫他们好好的保护着，然后让他们一鸣惊人，就算是出去历练，那也只是增长见识，给他们足够的试错的时间，绝对不会让他们就这么死了，可是这个时候如果派出去，他们可就真的。没有那种保证了，五十万人都这样被人家给围攻在了一起，他们又怎么能够保证自己的家族的人能够这样安稳的活下来呢。

　　不过，魔道家族，他们下来缺少的都是这种指挥的人才，根本就不是那种什么所谓的战士。

　　对于魔道家族的人来说，他们一直没有真正统计自己属于战斗人员的数量，现在对于他们来说属于战斗人员呢，都是最起码白银及以上的高手，白银及以上的高手，对于一些兵器和机关术武器，还有一些其他的机械类的武器操控呢，都是已经非常熟练的地步了，青铜级他们还不至于让他们出去参战，但是这些青铜级的高手，在大唐的军队还是大量的存在的，因为他们负责着就是运输和最简单的一些机关术的操控。

　　魔道家族，他们因为自己的本性和因为自己的修炼方式，天生都是那种喜欢战斗的人员，对于魔道家族来说，他们可以随时组建起一支百万人的军队，组建起三只四只，好像也不是什么太大的问题。

　　但是他们真的缺少人才呀，那种各个层次都能够指挥起来的人才，按照大唐他们那种军队建制，他们十人为一五，有百夫长千夫长等等一些将军和一些偏将，所有的参军，他们的战斗，那都是成一个体系的，可能他们的战斗人员有100万，可是他们的辅助的人员就有10万，他们下面的那些后勤的人员将近也是要一百万万左右，所以对于这样的一个战斗机器来说，他们整个人都是猛打猛冲的魔道家族的话，所以他们最后取得的效果会很差。

　　不过按照杨林的想法就是，他在穿越之前，其实看了一部电影就是叫做红海行动，其中真正的战斗人员就只有那么几个，可是对他们提供强大的信息支持和武器保障的指挥人员却是一整个舰队能够随时为他们提供一些他们必须的保障和他们想要的情报，这才是真正的一些属于战场上的战斗方式，只是因为他们现在授予实力的限制，没有这样一个好的战斗模式罢了。

　　现在魔道家族的人整个都集中在了一起，他们这些狗首页全都是战斗狂魔，他们每一个高手可能根据自己的了解之后都是非常非常的受限制。

　　一开始他们都以为被推荐过来之后，那肯定都能是得到一个比较好的植物，最起码当个将军石门，但是很多人就直接指挥了一个百人的小队伍，当了一个百夫长，这对于他们这些魔道家族的所谓的天才来说是非常难以接受的，不过很快他们就直接被打压了下去，因为他们见识到了一个比一个更他们更牛逼的人物。

　　所以他们都走了，最后还是臣服了下来，毕竟这一次是盟主钦点的盟主，他们的身后还有一个王者级别的高手，这次是他们崭露头角的好机会，虽然他们有的只是一个百夫长，但是他们也不是没有立功的机会，这样的立功机会对他们来说还是非常多的，因为这一次的集团性战斗对面的大唐军队足足有100万人，虽然说他们指挥的军队人数过少，而且质量并不怎么高，但是他们也同样是会去面对那些实力并不怎么强大的战对手，如果真的让他们指挥一个军团的话，说不定呢，有的时候就得去，必须送命了。

　　现在所有的魔道家族，对于这个分配还是非常的开心的。

　　优点：

　　层次比较清晰

　　问题：

　　1.题目指向不明

　　2.没有依据：没有文献说明，没有现实情况列举等等。

　　3.内容文字：论证的内容不够充分，表述不太清楚，需要口语化

　　4.研究的意义以及价值不清楚。

　　改进：

　　中小学家校合作推进策略的调查研究——以G中学为例。

　　在中小学阶段，家校合作是一个应用非常的广泛的班级管理模式。良好的家校合作，对于中小学生的全面发展有非常重要的促进作用。黄荣怀教授也曾指出：良好的家校合作模式非常有助于推动中小学生的全面发展。

　　然而，现在大多数家校合作重形式、轻内容，重成绩、轻发展。这不仅浪费学校和家庭大量的精力和资源，还加重了学生的负担，严重阻碍了学生正常的提升与发展。明确家校合作内容，寻找适用于实践的家校合作模式，进行有意义的家校合作，以促进中小学生的全面发展变得至关重要。

　　基于此类情况，本文以G中学为研究对象，采用问卷调查法和访谈法等研究方法，论述家校合作存的问题，探究相关对策，以期对家校合作的实践提供一些指导方向。

　　优点：

　　层次比较清晰

　　问题：

　　1.题目指向不明

　　2.没有依据：没有文献说明，没有现实情况列举等等。

　　3.内容文字：论证的内容不够充分，表述不太清楚，需要口语化

　　4.研究的意义以及价值不清楚。

　　改进：

　　中小学家校合作推进策略的调查研究——以G中学为例。

　　在中小学阶段，家校合作是一个应用非常的广泛的班级管理模式。良好的家校合作，对于中小学生的全面发展有非常重要的促进作用。黄荣怀教授也曾指出：良好的家校合作模式非常有助于推动中小学生的全面发展。

　　然而，现在大多数家校合作重形式、轻内容