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　　经过一段时间滴滴的声音响起之后，林鸿看到了显示器的中间黑色的背景屏幕上出现了几行绿色的英文，最上面第一排显示着apple，也就是这台电脑的型号，第二排则为dosversion3.3systtemmaster。第三排则显示着一个时间，意思是1983年一月。

　　最下面，则有一个单独的符号不断地在跳动着，这是命令行提示符，可以从这里输入命令，不过，现在林鸿还不知道这个符号的意思。

　　他只是基于观看一下计算机开机之后，到底是什么样子的，毕竟这是他期待已久的场景。

　　这就是计算机

　　看着显示器上面显示的东西，林鸿感到有些稍微失落，这和他心中所想的落差太大了。在想象中，计算机应该是一台非常强大的机器，可以完成非常复杂的功能。可是现在，似乎看上去什么都没有。

　　不过他也仅仅是失落一下而已，就如同是对一个期待已久的风景，乍一眼看上去，完全不符合传说中那么好一样。

　　林鸿知道，这是因为自己还不懂得如何操作这个东西，所以无法看出它的强大来。毕竟lus可是详细说过他是如何利用计算机来做出一些令他震惊万分的事情来的。虽然他并没有亲见，但从lus的描述中也可以想象出那些事情的奇妙之处。

　　另外，林鸿也见过街机的强大，那些游戏精妙无比，不也是计算机的功能吗

　　林鸿意识到一点，自己要想学好计算机，必须将英文读写能力提高上去，无论是那本厚厚的说明书还是计算机里面的内容，全部是英文的，他现在看得有点两眼抓瞎的感觉。

　　林鸿走到书架旁，将之前那本中文的书籍重新拿到手中，快速地翻看起来。

　　这是一本主要介绍一种名为basic编程语言的教材，作者专注于如何使用这种语言在苹果计算机上编写程序，但是却没有涉及到苹果计算机的具体操作部分，作者在序言中就已经明确提出，他假定这本书的人已经掌握了苹果计算机的基本操作。

　　虽然林鸿现在非常想快速地使用这台计算机，可是却没有办法，他必须得将自己的英文读写能力提高之后，才能看懂计算机手册。

　　以往的经历告诉他，学习任何东西，要想节约时间，最好是向有经验的人请教一下，这样往往比自己独自摸索要上很多。

　　于是，林鸿找到正在给他收拾房间的母亲，直接问道：妈，我想快速提高自己的英语能力，能给点建议吗

　　冯婉先是一愣，然后奇怪地问道，你的英语不是已经很不错了吗

　　林鸿摇了摇头：我的口语是没问题，但是我的能力很差劲，只认识一些简单的英文单词，大多数单词我根本不认识。

　　冯婉恍然，儿子的口语是通过电台而学习的，就如同是生活中小孩子学说话一样，虽然会说，但是却不一定会读会写。

　　如此看来，这是儿子的英文词汇量的问题。

　　按照现在的教育体系，只有到初中之后，学校才会教英语，不过既然儿子主动提出要自己给建议，冯婉也是非常开心的。

　　冯婉给他提出了几个建议，一方面是看记忆单词，另外一方面则是看相关的课本，学习英文的语法以及句式结构，毕竟英文的语法和中文有比较大的区别，有时候仅仅知道单词也并不能完全理解整句话的意思。

　　冯婉立刻从书架上找来初一到初三的英语课本，还另外有一本厚厚的英汉大字典。

　　你现在的口语完全没有问题了，学起来应该事半功倍。不过有一点，我要纠正你一下。冯婉对林鸿说道，你的口音现在比较偏重纽约口音，和库克差不多。但是在美国，纽约口音并不是很受欢迎，这种口音经常被人称为是乡下口音。

　　由于工作的关系，冯婉经常接触外宾，并且周边的同事和朋友都出国比较多，所以知道这个事情。

　　实际上，纽约口音并不是标准的美式英语，就像带着上海口音的普通话不是标准的普通话一样。

　　在纽约，世界各地的移民都有，纽约口音就是南腔北调的大杂烩，爱尔兰语德语依地语拉丁语，还有些加勒比地区腔调。纽约大学语言专业的两位教授调查显示，纽约口音在美国是最不招人喜欢的英语。

　　在美国，由于过去南方比北方穷，所以南方口音就被认为比较土，听起来不上档次。最标准的是北部芝加哥一带的口音，是公认的美式英语中的普通话，电视里的播音员用的都是这种口音。

　　纽约的口音听上去感觉鲁莽没教养，很多其他地区的美国人并不待见。不过，也有一些在华尔街工作的人专门去学纽约口音，为的是给人强硬不好打交道的印象。

　　所以，在大家的耳中，罗伊库克和林鸿的口音非常奇怪，好像发音很不标准一样。

　　冯婉将这个说给林鸿，就是担心他以后在这方面遇到什么问题，提醒他一下，要是他愿意就将口音纠正过来。不过要是无法纠正，也基本无所谓了，反正语言嘛，就是用来沟通的，能听懂就好。

　　接下来，冯婉按照教材，把英语的基本发音规则给林鸿仔细说了一遍，例如一个单词分几个音节，重音在元音结尾的时候该怎么发之类的。

　　这发音规则是最基础的东西，就如同是汉语里面的拼音一样，只要掌握了，以后完全可以根据字典来学习单词。

　　结果冯婉被被林鸿那超强的记忆力给惊到了，她只是讲过一遍，林鸿对单词的发音就已经基本没有问题了，并且还能够举一反三，说得头头是道。她原本还想多给儿子讲点内容，结果后面根本没什么可讲了。

　　无奈之下，她只好交代几句，继续帮林鸿收拾房间。

　　林鸿回到书房，首先将初一至初三的英语课本快速地翻了一遍，边翻边读，将自己之前口语和实际的单词一一对应起来，然后再重点突击了一下相关语法。而这个过程大概只花了半个小时的时间。

　　半个小时之后，他便捧起了英汉字典，开始快速地翻阅起来，这才是他真正想看的东西，他计划着，啃完这本字典之后再去看那本计算机手册。