转入十月份下旬，如同奥运会一般珍稀的四年一次的校运动会随之而来，能说

　　我们是“幸运”的一届么，正巧赶上了这块贫瘠之地为数不多的“盛宴”之一？看

　　得出来，我们对于此类活动的热情是与我们的年龄成反比的。

　　一个班三十来号人，报名参赛的竟然不到五分之一，而且这五分之一中仅有三

　　分之一的人是完全出于自愿，其余的人都是让老太太呈上《出师表》一般晓之以理

　　动之以情，一番巧言相劝之后给唬弄过去的，回头想想，真是无趣又低级，那所谓

　　的“班级荣誉，团体精神”，总能动不动就被扯到学习上。

　　天哪！中国教育的这一套充分诠释了“融会贯通”这一境界吗？难怪不管什么

　　时候都为此沾沾自喜。高中时期，正是一部长征暨抗联史，在艰苦自虐的途中，领

　　导们有安排“文工团”表演，来缓解众人压力。嗨！说是缓解压力，不如说是挂羊

　　头卖狗肉吧！这样的“表演”总能把大伙儿的缰绳拉得更紧，请了某个飙英语如扫

　　机关枪一样的狂人来鼓舞士气，这还算有材有料的，最要命的便是那些恨不得将“

　　圣人”二字贴在裤裆上以辨性质，对“正能量”歌功颂德，无限神化，仿佛得癌症

　　都应该感到荣幸，要感恩上帝的召唤……这些人太充数，惹人嫌，总而言之就是一

　　串江湖郎中，专门忽悠那些死蠢的校领导，让他们心甘情愿地烧钱，还无限膨胀了

　　虚荣心和自以为是的鞠躬尽瘁，哪知在学生看来，无异于花钱听了一场批评和讽刺

　　！能不令人恼怒么？！

　　不仅如此，效果往往适得其反。不好意思，作为我们的“上司”，你们如此“

　　天真烂漫”，我们没理由拒绝你们的好意，当然，想要闻过则喜那就更容易。一沓

　　沓毛爷爷掷地有声——你们觉得这声音是动人的音符，我们却觉得这纯粹是150分贝

　　的噪音！

　　如何解释“付出得不到回报”的悲哀？有时并不能完全归咎于对方的“没良心”

　　和“不知感恩”，反而需要自我检讨一下，是否“自作多情”或者“不谙事态”。

　　或许正是这样，才有了1世纪的新产物：过强的主观意识和不肯面对的心态。（未完待续）