冯林的愤怒，让田路原本想留下些奖学金的计划破产了。

　　为了向叶兰表白，田路可是花了血本了：望江楼的一杯咖啡就要好几十，后面说的口干舌燥，两人又续了好几杯。。。。。。

　　在冯林的强烈抗议之下，田路只好咬了咬牙，把剩下的奖学金也拿了出来，不但四个人第二天去荡幕湖痛痛快快玩了一天，晚上又大吃了一顿。

　　奖学金糟蹋了个干干净净，他甚至还倒贴了进去一百多块。

　　不过这钱，田路倒也花的心甘情愿。

　　叶兰还是那个叶兰，还是那个温柔的女孩儿，望江楼里的一时野蛮早已烟消云散，一切似乎又恢复了原来的样子。只不过田路自己也能感觉出来，两人之间那层薄薄的膜已经消失不见了，取而代之的，是毫无缝隙的水乳交融。

　　放下了心中一直的羁绊，田路只觉得轻松无比。周日晚上熄灯之后，心念一动，进入了这三天都没有再看过一眼的住院医师决策支持系统。

　　颇为怀念的先看了一眼基础知识支持系统的大门，大门上方绿色的字体怎么看怎么顺眼。田路哈哈一笑，闪身先进入了医学基础支持系统。

　　“基础医学”

　　“临床医学”

　　“口腔医学”

　　“公共卫生与预防医学”

　　“中医学”

　　“中西医结合”

　　“药学”

　　“中药学”

　　“特种医学”

　　“家庭医学”

　　再次看到十个大门的时候，田路已经没有了上一次的浮躁，轻车熟路的进入了基础医学的大门，果然又是一长串估摸不出数量的图标。

　　点开基础医学概论图标，田路认真的看了起来。

　　如果说基础知识支持系统内八大学科是学医之前的基础，那基础医学，就是医学知识里的基础！

　　实际上，从大二开始，田路他们就已经开始了这方面的学习，从大二的系统解剖学开始，再到这学期的药理学等科目，几乎都是医学里面最基本的科目，是一个合格的医生必须掌握的内容。

　　文档同样列出了临床专业学生的必修科目和选修科目。

　　八十年后的基础医学必修科目和现在相比，基本上没有什么太大的变化，依旧是那些大学常规开设的几个科目：“人体解剖学”，“组织学与胚胎学”，“生理学”，“病理学”，“病理生理学”，“药理学”，“毒理学”，“寄生虫学”，“病理微生物学”，“免疫学”。

　　十个必修科目之外，还有一些如医用材料学，医学遗传学，医学机械技术，医学超微结构，医学数据库应用之类的选修课程，田路没有细看，很快的便退了出来，然后没有任何的停顿，直接进入了临床医学的大门里面。

　　今天晚上，他要对医学基础支持系统和医学实验支持系统有一个系统的了解，好好的为未来两年多的时候做一个统筹规划。

　　临床医学里面几乎全是必修课：“内科学”，“外科学”，“妇产科学”，“儿科学”，“麻醉学“，“眼科学”，“耳鼻咽喉科学”，“皮肤性病学”，“急诊医学”，“康复医学”“传染病学”，“诊断学”，“医学影像学”。。。。。。

　　“口腔医学”内只有一个“口腔医学基础”是必修科目。

　　“公共卫生与预防医学”内只有“流行病与卫生统计学“一个必修科目。

　　“中医学”和“中西医结合”没有必修科目。

　　“药学”中只有“临床药学”一个必修科目。

　　“中药学”，“特种医学”和“家庭医学”中，同样也没有必修科目。

　　也就是说，在医学基础支持系统的十个大类之中，只有“基础医学”和“临床医学”才是重头戏，其他的“口腔医学”，“公共卫生与预防医学”以及“药学”三大类，各只有一个科目需要重点学习，其他的五个大类全是选修科目！

　　洋洋洒洒，看似足有数十个科目，但是田路此刻心中却一点都不怵，现实中已经学完的那些基础科目，比如解剖学，比如组胚学，再比如正在学习的生理，病理和病生等，学习方法最重要的便是背诵，大量的知识点，大量的医学名词需要去熟悉，去记忆，而对田路来说，这一点反而是完全不花一点儿时间的！

　　有了系统在手，田路要做的也就是从头到尾看一遍而已。

　　就是临床医学中的内科、外科等科目，田路也打听过了，都一样，也全是需要背诵的居多。

　　关键还是接下来的医学实验支持系统！

　　深吸了一口气，田路退出医学基础支持系统，进入了医学实验支持系统。毫不停留的在十个子大类中穿梭着，打开一个个概论图标，和刚才自己的记忆一一对照起来。

　　“果然！”

　　看完了最后一个“家庭医学”大类，田路长长的出了一口气，彻底的放松了下来。

　　与他预想的一样，所谓的“医学实验支持系统”，其实就是对“医学基础支持系统”内容的实验化而已！也就是说，两个系统实际上是一回事儿。只不过一个是理论基础，一个是具体实验，就好像人体解剖学，基础支持系统内是纯理论知识，讲述人体各个器官的名称，作用，以及结构等，而实验支持系统则是对这个器官的模拟实现，并且支持使用者对器官进行解剖，进行实验。。。。。。

　　学习这两个系统内的知识，田路要做的，不过就是通读医学基础支持系统，理解了之后，在医学实验支持系统进行实践罢了！

　　难点只有两个：

　　第一个，是对基础知识的运用。这一点和物理、生物那些科目一致，很多地方比如病理，病生之类的科目，需要用到解剖学和生理学的内容，这就要求他不仅要看懂，还要会使用！

　　第二个，是实验的熟练度。虽然现实中对实验的要求是不高的，比如解剖实验，每一章节的实验只有一次课，而且还是几个人一组来进行，但是未来的医学生有了系统的帮助，自然不缺实验对象和实验设备，所以要求肯定是要高很多的。

　　不过这两个难点在田路看来，完全是不成问题的。

　　有了基础知识支持系统的经验和教训，田路有自信能很好的解决第一个问题，尤其是相比数学物理那些比较抽象的知识而言，医学知识很形象，也很直观，各个系统之间的联系也相当的紧密，所要头疼的，无非是知识量大了好多倍，在进行联系的时候，要考虑多个系统的相互作用罢了。

　　而第二个问题，就更不成问题了。一次实验不成就两次，甚至三次，四次，只要做的次数多了，自然就没问题了！

　　所以尽管两个系统的科目是如此之多，范围是如此之广，但是田路却一点都不担心，这种自信甚至给了他一种错觉：似乎只要自己够努力，用不了计划中两年的时间，他就绝对可以完成这两个分系统的学习了！

　　浏览过所有的科目之后，田路退出了系统。

　　此刻他心中的激动实在是难以言表！

　　田路对医学专业知识的兴趣，要远远大于前面基础知识支持系统内各个学科，尤其是临床医学里面的课程，对他而言更是有着致命的吸引力！

　　如果说当年高三时的拼命，是为了不让老天赐给自己的金手指无效的话，今日的田路，的的确确是爱上了这个过程，一想到终于可以去了解人体的奥秘，去接触比生物学更让自己兴奋的医学知识，田路就忍不住浑身哆嗦！

　　时间已经不早了，即使只是浏览了一遍，也花了田路足足三个小时，一天的疯玩之后，他已经疲惫不堪了。只不过，强迫自己闭上了眼睛之后，田路发现，不管自己怎样的努力，却始终找不到一点儿睡意。

　　今天晚上，注定将是一个不眠之夜。。。。。。