《古代生存大挑战之宋朝学堂篇》重新开始拍摄, 顾南沅站在拍摄区外，仔细看那群孩子在“课余”时间外嬉戏。

　　他们总的有21个孩子, 最大的12岁，最小的6岁, 其中5个孩子都是节目组从社会上征集到“神童”型孩子，他们都有超乎普通孩子的某方面智慧，比如超凡的记忆力，或者突出的心算能力。

　　这样挑选他们是对比“穿越”挑战者而来，因为挑战者最后要从这些人中“博”出一条路来，将【学堂篇】转为【科举篇】挑战。

　　这个挑战者是娱乐圈有名的童星吴蒙蒙，今年8岁, 进入娱乐圈却已经6年, 2岁就参演过电视剧，比顾南沅的娱乐圈资历还要大一点。

　　吴蒙蒙作为挑战者，跟其他在拍摄前进行过宋朝学子培训的其他孩子不同，他也是在简单了解节目规则后, 完全毫无准备的进行宋朝学子的生存挑战。

　　在录之前, 吴蒙蒙的也是娱乐圈著名影星的父母，特别带着他来拜访顾南沅，希望顾南沅这个“挑战者”前辈能给他这个后辈一些建议。

　　顾南沅当时的建议是让吴蒙蒙进行拍摄后，积极的投入进去。

　　“就好似当卧底，不能被其他人发现你是个卧底，努力融入他们，从他们中脱颖而出, 挑战就成功了。”

　　顾南沅的话被吴蒙蒙认真记下来，还因为常年拍戏，是个小戏骨，在进行挑战后比顾南沅最初的适应还快，学习能力还很强，只是会在宋朝学堂考核的时候碰壁。

　　而这些碰壁也正是验证了古代教育水准之高，已然成为一个时期的社会教育巅峰。

　　宋朝的教育不仅仅细分起了儿童和青少年教育，分了小学和大学，还发展出一套完善的培养人才的教育体系。

　　小学强调养成蒙童的良好道德品质和生活习惯，其中很多关于正确读书，修养、思维、意志、操守等方面的培养，存在着很多值得后世校园学习和继承的地方，将“教书育人”中的育人发扬光大。

　　“这些孩子比我想象中还要好拍素材。”

　　金正站在顾南沅身边，见她认真的看着投入在宋朝娱乐游戏之中的孩子，忍不住笑着夸赞起这群孩子。

　　“只是给他们上了几节礼仪课，现在不论是在课堂上还是其他场景下都做的有模有样，把混入他们的吴蒙蒙带的很好，一言一行，已经有宋朝人的读书人风范了，偶尔做错礼仪被所有同学指证是怪人，还能马上接受完惩罚改正错误继续挑战再不出错。。”

　　金正说到这，睨了顾南沅一眼，打击顾南沅古人生存挑战能力的道。

　　“吴蒙蒙才挑战一天，就已经似模似样难跟其他孩子区分开来，你都多少期了，今天下午还屡屡犯一些老错误？”

　　金正这话带了对顾南沅的打趣，顾南沅听后正准备笑着说“她笨”才会这样的时候，意外突然发生。

　　“砰！”

　　正在拍摄区玩着蹴鞠的几个孩子，玩的太尽兴，其中一个“神”射手将精致的皮球踢出了他们所在的娱乐区，踢进了书院书堂之中，也不知道砸到什么东西发出一声巨响和东西轰塌的声音。

　　“哗啦！”

　　书堂内东西倒塌的声音过大，吓坏了所有人，拍摄再次中止，几个工作人员快速的跑上前，查看书堂内的情况，发现那个踢球的孩子太过“精准”和“神力”，居然这一球踢进了内堂还正好击中里面的一面书架，把书架击打还击散架了。

　　“杨清，你这脚厉害了，准头和力度完全可以加入中国队了。”

　　检查完室内情况的金正，见没有伤到人，只毁了个书架，松口气后，看在外的孩子都被吓到，忙笑着走出来说那个踢球的孩子。

　　金正风趣的语言安抚无意闯祸的孩子情绪，把球丢还给他，让他们继续玩，拍摄继续，他喊了节目组的负责道具的工作人员进来。

　　场景师进来内堂，在孩子们看不到的地方，金正才板下脸质问对方，这个书架如此轻易被孩子一个球踢散架的质量问题。

　　“这么大一个书架子，居然这样一球就倒了还散架了，还好孩子们是在外面，在里面突然散架，不说这些木头，就是上面这些书砸下来，砸伤他们怎么办？”

　　因为道具质量问题，金正暴怒的望着负责布置拍摄区道具制作和摆放的场景师，场景师局促的站在他对面，连连道歉的同时，也辩解这个书架只是他按照一副宋朝学堂图模式打造来做摆设的物件。

　　“只是出境不多做背景用的架子，我们没有用太好的木材，也没有盯厂家的做工才出这样的事故，我现在马上联系他们过来修复这个书架。”

　　场景师为节约成本，只重道具外在模样，不重视内在，金正听后大为恼怒，发了一大通火斥责他不重视道具内在质量和安全问题。

　　“我不管你怎么办，下次不许在出这样的质量安全问题，这么多孩子，若是出什么意外，我和你都承担不了这个责任，你也自己想想，这么多孩子，因为这些小细节没有做好，伤到或吓到，你能不能安心！”

　　金正说这些话的时候，语气有些重，作为节目总负责人，最在意的除了节目效果就是拍摄过程中的安全过程，这样因为道具质量问题可能存在的大隐患，他完全容忍不了。

　　“嗯，是我大意，我马上叫厂家重新制作这个书架，其他大型摆设巨件，我让人过来做一个安全检测，存在隐患的我马上叫他们返场重做。”

　　场景师被金正训斥了，马上打电话叫了负责制作这些道具的工人过来。

　　“那个书架只是个意外，其他道具都不会出现这样的情况，不过你们担心他们质量不过硬，再出这样的意外，我们可以给这些道具做次加固，保证不会出现任何质量上的安全问题，这样就不用返场重新制作了。”

　　过来的工人总负责人，不接受返场只愿意给这些他们已经出厂的道具做安全加固，并且保证加固后不会再出现什么质量上的安全问题，金正对此有些不满，但是那边说了返厂重制的时间，他这边拍摄等不及，也只能叫场景师盯紧他们做道具加固，必须百分百确定这些道具出不了状况伤到孩子。

　　“这家公司对安全事故的态度不端正，用料上肯定有偷工减料之嫌，才会出现这样散架的事故，等合作完这次，我们不用再继续合作了。”

　　金正走出学堂，遇上正过来的节目总导演，严肃的跟他说了要换道具合作方的原因，总导演对此抱了支持的态度，谁也没有注意到一直跟着他们的顾南沅，因为这一列意外的发生后续，而亮起来的眼睛。

　　这一天拍摄结束，顾南沅马上上网查了关于学校抗震加固的相关资料。

　　在白天的意外中，金正和场景师关于孩子的对话，刺激顾南沅想起当初大地震中失去生命的孩子。

　　她记得当时很多令人痛心的死亡事件就是在大地震来临的时候，很多学校的师生无一生还。

　　这样惨烈的想象，很大原因是在特大级地震来临的瞬间，这些学校的教学楼在地震瞬间粉碎性倒塌，所以才会造成所有在教学楼上课的师生，连逃跑都来不及就被压在地上遇难。

　　“你要把存的钱全拿出来办一个希望工程，给山区学校做抗震加固？”

　　顾语听到回家的顾南沅跟她要钱做希望工程的时候，有些反应不过来，倒没有觉得她这样大动手中的资产过于疯狂，而是意外她突然来这样的想法，所以反应过来后，认真的询问她为什么要做这个公益。

　　对于社会公益，顾语和俞北哲都是积极支持顾南沅去做的。

　　在最初顾南沅赚钱后，马上就有心拿钱做社会公益帮助需要帮助的人。

　　那时候一家人还开会讨论做什么公益，其中顾语建议过顾南沅拿钱建希望小学，给更多孩子读书的机会，这在顾语看来可以长期坚持去做的公益，顾南沅却因为上一世一些新闻的了解，知道中国在那个时候，建设希望小学的捐助已经不缺，甚至有些过于“泛滥成灾”，造成很多地方投巨资建立的希望小学没有被良好的使用，都被闲置成了一些无用的建筑被其他人拿去做盈利。

　　所以用钱盖希望小学的公益项目，没有被顾南沅采取，而是在后面因为《生命之战》在网上遇到一个因为儿子患重病因为医疗费陷入绝望的单亲妈妈，而开始以她的名义建立了一个儿童大病救助基金会，资助家庭困难的患重病儿童进行有效救治。

　　这个以她名义建立的基金会，她最初投了一千万后，又以她的名气和社会影响力吸纳到社会很多善心人士的捐助，所以在常淑婉找的专业团队管理下，发展越来越好，不到一年的时间里，成功救助到54位儿童，而这样的爱心救助行动还在以顾南沅之名进行着。

　　顾南沅还偷偷看过几个喜欢他的孩子，给他们送上“偶像”的祝福，鼓励他们战胜病魔。

　　这些慈善顾南沅一直做的很开心，顾语和俞修也都以她这样的行动骄傲，在他们看来，在保证了自己的生存需要外，力所能及做这些公益是一件很好的事。

　　“我.........我最近看了一个新闻，一个地方发生地震，震级不大，但是学校倒塌死伤无数，好吓人，然后查了相关的资料，发现我国存在好多豆腐渣工程的学校，这些学校都没按政策规定做好防震措施，质量问题也不过关，不仅仅遇到地震很容易出事，还有些其他安全隐患，特别是山区，多地震，还存在泥石流滑坡什么的自然灾害，加固不结实的教学楼感觉很必要，能救很多学生，所以我想做这方面的希望工程。”

　　顾南沅把她回来一路想的理由说了出来。

　　国内学校教学楼出事虽然不是个普遍的事，但是近几年曝光的也不少，所以顺着这个问题，顾南沅觉得她能发起这项希望工程，自己投钱也呼吁社会捐款支持这项希望工程，守护学生的校园安全，也带动社会关注一些房屋质量抗震不合格等潜藏着很大危机的问题。

　　顾南沅可是记得那场特大地震伤亡会这么大的重要原因之一，就是当地房屋质量不合格。

　　而顾南沅还记忆深刻一件事，就是在大震之中，其他学校死伤无数，甚至无一生还的现象存在的社会，有一所在地震重灾区的学校，无一人死亡。

　　他们靠的就是学校校长有远见的教学楼加固工程，所以在四周房屋都被震塌了无数的时候，这栋正在上课的800师生，幸存了下来。