“杨县，要在短时期内改变中坪县的教育，做出成效，不仅要触动教育工作者的利益，更要触动他们的灵魂。”刘明书说，“中坪县已经县城一直思维习惯，猛然间的大动作、大改变会不会让人顺应下来？”
“骤然的改变确实会让人无所适从，所以，这些决定会急早出台、传达、推行下去。寒假之前，将开学后进行的政策宣传到位，除了给各学校文件，在有效的宣传途径上也必须进行反复的轰炸，洗脑一样的风暴会让他们认清中坪县的新局面。
乡镇、行局、县委县政府也会组织人员参与宣传和督查，这样全面包围式的动起来，教师队伍会在短时间里转变并稳定下来。明书校长、俊杰局长你们是战线上的人，对教师们了解更深，你们认为能不能达到应有效果？”
“我觉得没问题，”唐俊杰说，“教育战线风气确实不好，这是整个大环境所致。教师队伍中确实有一些人混吃等死，平时不做工作，怪话还最多。但这样的人只是少数，单位中正常的教师对他们意见也非常大。
而那些一直以来勤勤恳恳、兢兢业业做工作、付出青春和心血的教师是大多数，他们当然希望看到这样的局面，盼望自己的工作有成果、能够得到认可、自己的能力有展示的平台和环境。他们绝对会支持县里的决策，大环境改变之后，会有更好的工作热情，扑在自己的岗位上。”
“俊杰局长的判断是对的，问题是要出几条过硬的措施，要有明确的改革方向和做法，让大家明确目标在哪里、工作要怎么做、县里会有什么样的激励和肯定。”刘明书说，“老师们对物质的肯定确实是要，但更重要的还是精神上、人格上和社会地位的肯定。
一张奖状、一则通报表扬这些偏重于形式的东西，老师们已经够了。县里该怎么做，才真正认可老师们的付出与奉献？”
“明书校长说得好，这是我们今晚要讨论的核心之一。”杨光欣说。
“杨县，我看先明确一个讨论的目标吧。”王珊珊说，“先讨论如何整顿教师队伍，提振他们的工作热情。”
“好，这样讨论更有成效。”杨光欣说，“讨论过程中，有其他方面的想法，也可说出来，先记下来，之后在整理。我先说几条大框架，你们具体到细节操作吧。
首先，县城学校超编的人要重新分配，按乡镇、村小的需要充实下去。完全发挥在职在岗人员应有的工作效率，执行过程可让县城教师先主动提出要求，比如说中坪县城关中学教师超编七十人，寒假之前或春节之前，教师可先提出申请，到需要岗位的学校去，这样主动申请的只要不冲突，就满足他们的要求。
其次，各学校尽可能按科目核编，后勤编制则按照国家规定进行核岗。不要求教师超工作量进行工作，但不达工作量的，可兼任后勤岗位、兼任管理岗位。
第三，在各校推行低职高聘制度和高职低聘制度，推进中采取阳光操作，公示，让大家满意、服气。工作态度和工作成绩是最有力的衡量因子。对于在岗位上不作为的少数人，以制度管理，教学成绩采取末位学习制度，敦促这些人用心工作。
第四，对教学业绩有明显转好的，要加大奖励机制。奖励不局限于奖金，可设立不同的奖励名目、可推行受奖励积分或教师工作积分制度，积分到某一值之上，在县里有多方面的优惠激励。比如子女就业、购房优惠、县里组团考察学习、政治待遇等。
以上这些是针对教师所提出的要求和激励，你们拿出完善的条款来，主要是要便于操作和达到完美的目标。”
“杨县这样一提，我们的思路也就清晰起来。”唐俊杰说。
“我知道，教学要提高教师管理是关键的一个环节，因为在教学进行中，教师永远是主导者、引领者。”杨光欣对唐俊杰点点头，继续说，“但教与学是一个互动的过程，之前有人说过：没有教不好的学生。这是屁话。纯碎是站着说话不腰疼，让他自己来试试？”
刘明书、唐俊杰都笑起来，说，“现在的学生不好教。”
“这也是我们惯坏了的，”杨光欣说，“独生子女多，家长宝贝得什么式的，也不管子女长大后会不会成才，娇生惯养，什么事都代他们做。这种子女长大了对社会有什么好处？对自己也没有好处。
对学生的要求，之前一直以为是学校的事情、是老师的事情，这不对。教育首先是大环境的影响，孟母三迁的故事其实就是说明子女成长过程的环境影响问题。所以，县里首先要发声，要求家长、学生在学校的表现、行为和学业底线。
这是政府必须的工作，对青少年正确的引导语要求，使得全社会都来做这件事，学生在这样的大环境中，自然而然会认同努力学习、学到本领、提高自己有益的能力，是必须要做到事情，是自己是一份责任。
其次，对不肯好好学习、学校经过反复教育不思改变的，政府可适度干预。违纪严重的，公安人员也可进行适度干预，让这些学生懂得什么是错，他们的错有多严重。
再次，对家长也有严格甚至严厉的要求。政府、社区、公安、城管、单位、厂子、用人公司等都要动起来，对一些家长每周陪孩子学习的时间得有一个动性要求，不达要求的，可做出警告、谈话、诫勉、责令、罚款等有效措施，真正推动起来。
对孩子失学的家长，在劝说不果的情况下，要用法律来强制执行。我相信，只要县委县政府重视教育工作，在我县酿造真正的学习环境，提高我们先教育水平完全可达到。”
刘明书等人点头，记下杨光欣的话。（未完待续）